關于創建高中學業規劃教學項目的實施方案
前 言
近年來，由于大學生就業難問題及應試教育弊端的日益突顯，生涯規劃教育得到了越來越多的有識之士的重視。人們日益深刻地認識到，生涯規劃教育是回歸素質教育、應對學生就業難的有效途徑。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》明確指出：建立學生發展指導制度，加強對學生的理想、心理、學業等多方面指導。學生發展指導的一個重要內容就是生涯規劃教育，我們不僅要對學生的升學負責，更要為學生的終生發展服務。
今年9月份，國家出臺了高考改革實施方案，我們浙江省屬于改革試點省份。高考改革后，中學教育面臨的一個最為重大的變化就是教會學生如何選擇和管理自己的學業生涯，初中的分流、高中的選課以至升學志愿填報都要求學生具備科學選擇發展路線、管理自己學業生涯的意識和能力，而這正是生涯規劃的內容，具體到中學階段，便是學業規劃。即學生要具備自主科學地選擇學習內容（專業）、學習方式、求學機構（學校）等項目的能力和素質。
學業規劃的課題由此提出，如何促使中學生普遍地具有這樣的能力和素質？根據我們的研究實踐及國內外的經驗，在中學階段普遍地開設生涯規劃課程是比較有效的方式。目前，國內開展生涯規劃教育的中學非常少，已經開展的學校也處于探索期。原因在于生涯規劃教育不同于一般的文化課教學，它具有非常強的實踐性，并且生涯規劃理論在國內也五花八門，沒有一個比較系統的、成熟的體系。因此，對于如何開展生涯規劃教學，許多中學是心有余而力不足。如何白手起家，創建科學的生涯規劃教學體系？這是各學校領導層普遍面臨的重大問題。為此，成都明略學業規劃研究院推出了自身的最新產品——“中學生涯規劃教學項目孵化工程”，本產品從教材開發、師資培訓、學業規劃拓展活動、學業規劃咨詢服務以及學業規劃教學管理制度等方面提出了一整套科學有效的產品標準，根據這套標準，成都明略學業規劃專業人員將與學校一道共同努力，爭取在最短的時間內幫助學校建立起科學完整的學業規劃教學體系。
作為國內第一家提出學業規劃理論和方法的研究咨詢機構，成都明略學業規劃研究院把生涯規劃理論推進至學業規劃的最新高度。我們以推廣和發展我國學業規劃事業為己任，業務范圍包括學業規劃研究、咨詢、培訓、教學、圖書出版、拓展訓練以及中生涯規劃教學項目孵化工程等方面。是國內最權威的學業規劃綜合服務平臺。面對新課程改革的新形勢，該如何提高教育教學質量，為社會培養出各級、各類高水平人才，將是各級教育機構所面臨的永恒課題。為此，我們殷切期待在學業規劃教學領域與各中學合作，以幫助中學生樹立為職業理想而讀書的科學理念，掌握學業規劃的基本方法，以使他們在具體的選課、分科、升學及日常學習中實現科學決策與科學管理。從而為其順利就業及可持續發展奠定堅實的知識及能力基礎。同時，我們也愿與社會各界人士共同合作，攜手推進我國學業規劃事業的快速發展，進而更好地服務于廣大莘莘學子。
成都明略學業規劃研究院
孵化工程包括以下系統：
1、學業規劃教材系統。成都明略學業規劃研究院根據學業規劃理論，研發出學業規劃的系列教材，有針對學生的《初中生學業規劃與管理》《高中生學業規劃與管理》（《高中新課改選課指導》）《瞄準就業填志愿》《大學專業分析》，有針對教師的《學業規劃原理》《籌劃未來——學業規劃》等。
2、學業規劃教師系統。通過我研究院進校培訓及操作實訓，幫助學校中有興趣、有潛力的教師成長為合格的學業規劃指導教師。
3、學業規劃指導系統。幫助各中學建立學業規劃指導室，為學生日常的咨詢服務。
4、學業規劃拓展系統。幫助學校與各實訓單位建立日常聯系，并為其學生進行學業規劃拓展活動提供必要條件。學業規劃拓展活動包括了通過實踐活動幫助學生認識自我、認識職業兩大部分。
5、學業規劃教學系統。在最初階段，由明略研究院派出學業規劃教師為學校提供教學服務，并為學校學業規劃教師的成長提出指導意見。
6、學業規劃教學管理系統。即根據學校具體情況設計學業規劃教學管理制度，為學校正常的學業規劃教學提供制度保障，并為學校的學業規劃教學管理提供指導。
高中學業規劃指導教材大綱
第一單元 生涯規劃知識準備 5
第一課 生涯規劃給我們帶來什么 6
第二課 高中生活入學適應 9
第三課 生涯規劃是關于選擇與管理的知識 11
第四課 如何學習這門課程 13
第二單元 生涯規劃與管理概述 15
第五課 生涯規劃基本知識 16
第六課 學業規劃的概念及要素 21
第七課 世界各國生涯規劃教育的發展趨勢 23
第三單元 學業規劃的原則與方法 26
第八課 學業規劃原則 27
第九課 學業規劃基本方法 30
第四單元 認識自我 35
第十課 社會需要各級各類人才 36
第十一課 正確認識自我 38
第十二課 自我反思、互相交流認識自我 54
第十三課 發現他（她）的美主題家長會 56
第十四課 拓展活動認識自我 58
第十五課 全面認識自我 60
第五單元 認識職業 61
第十六課 職業的內涵 62
第十七課 職業、行業與產業 64
第十八課 親友職業調查認識職業 67
第十九課 參觀體驗認識職業 69
第二十課 職場人士講座認識職業 71
第二十一課 職業模擬認識職業 73
第二十二課 確定職業理想 75
第六單元 認識專業（學業路線） 78
第二十三課 什么是專業 79
第二十四課 認識專業的途徑與方法 81
第二十五課 過來人講座講解專業 82
第二十六課 校友訪談認識專業 84
第二十七課 參觀體驗認識專業 86
第七單元 學業路線分析 88
第二十八課 高中階段學業路線概述 89
第二十九課 高中階段的學業路線 90
第三十課 高中畢業特殊升學路線 98
第三十一課 高中畢業其他發展路線 111
第三十二課 大學階段學業路線 113
第三十三課 高職院校的學業路線 114
第八單元 確定階段性職業目標（初次就業目標） 122
第三十四課 就業目標是實現理想的基礎 123
第九單元 求學決策 規劃自我 125
第三十五課 文理分科的規劃與決策 126
第三十六課 高中新課改選課的規劃與決策 128
第三十七課 高考升學個性化項目的決策 136
第三十八課 學業發展規劃 138
第三十九課 高考志愿決策基本流程 142
第四十課 選擇專業范圍 145
第四十一課 選擇學校范圍 147
第四十二課 根據成績定位學校 149
第十單元 學業管理 發展自我 151
第四十三課 中學生學業管理 152
第四十四課 學習情緒與學習方法的調適 159
第四十五課 日常學業管理 163
第四十六課 中學生經營管理課 179
第十一單元 德智體全面發展 182
第四十七課 理想的召喚 183
第四十八課 體育鍛煉與養生保健 185
第四十九課 習慣和性格影響成敗 190
第五十課 如何建立積極的人生態度 193
明略學業規劃研究院教學研究成果展
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