隨著上海本科高校2017年高考選科方案的公布，高一學生總算摸著了點方向。記者了解到，為了幫學生做好這道選擇題，滬上不少高中已經進行了一些探索，例如開發選科指導軟件、開設等級性考試體驗課，引導學生和家長做出最優選科方案。

　　開發選科指導軟件

　　在上學期的第三個學程結束后，育才中學的高一學生就已經選好了3門等級考科目。記者在統計表上看到，“6選3”的20種排列組合方案，每一種都各有歸屬。全年級252名學生，選擇最多的是“物生地”組合，共34人。最少的是“生政地”組合，只有1人。

　　第一次經歷這樣的選擇，不少學生有些茫然，校方也看在了眼里，不僅針對每位學生開展學習風格測試分析，還專門開發了一款《選課大戰高考》的指導軟件，以學生喜聞樂見的方式，幫助他們根據自己的特點做出選擇。

　　據校長陳青云介紹，學校通過學生發展指導中心的課程，指導學生選課。如介紹學校的課程設置、高考形勢、以往學生選課經驗的總結。由于今年高考改革政策有較大變化，學校還特別制作了一個視頻，借《植物大戰僵尸》的游戲，向同學們生動說明如何通過選課去迎接各類考試。

　　不過，這并不意味著選課已經結束。在之后的學習中，“學生可以根據自身情況再進行改選，但這應該是非常慎重的。由于涉及到課程銜接和進度等，我們會提醒學生越晚改代價越大，甚至到了一定時間可能就無法改了，因為跟不上了。”陳青云說。

　　在學校看來，賦予學生選擇權，并不意味著簡單地放手。實際上，教會學生如何選擇，比選擇本身更為重要。為此，在今年高一學生的課表上，學校已經增加了“留白部分”，讓學生根據自己的學習能力，自主選擇6門等級考的其中一門，提前進行體驗。

　　開設等級考體驗課

　　在市八中學，上學期也開設了等級考學習體驗課。“針對6門等級考，學校開設了體驗課程，每門科目共6節課，圍繞一個知識點展開教學，體驗課持續兩周。”校長盧起升表示，體驗課包含內容和思想方法上的拓展。課程結束后，學生可進行一次測評，然后做出模擬選科。“我們會在下學期繼續開設體驗課，再進行選科確認，尊重學生的選擇。”

　　為了讓學生更好地適應高考改革，上海交大南洋中學預留出半年的磨合期，讓學生、家長、老師充分溝通，同時結合問卷、調研、訪談等多種形式，幫助學生盡快明晰自身定位。據校長董俊平介紹，學校還通過科學的量表進行預估，一方面指導學生加深對自己的認識，一方面幫助家長更好地了解孩子，包括結合此前初中班主任、學生評價手冊等已有記錄，再加上高中老師對學生的大致判斷，綜合4大模塊全面評估學生的優勢，幫助學生和家長做出選科最優方案。

　　高中生有更寬選科空間

　　據業內人士介紹，普通高中學業水平考試改革的一大亮點，就是堅持分類考查，增加學生的選擇性，促進學生發展學科興趣和個性特長。“我們之前在高中學校已經進行了第一次模擬選科，很多學校幾乎選滿了20種組合，最起碼也有18種。最少的一種組合在某所學校的497位高一新生中，只有3個人選擇，就是‘史地政’。”該專家表示，學校要充分尊重學生的選擇權，用好這次高考改革為學生發展帶來的個性化空間。

　　“從這次發布的上海市各本科高校的選考科目來看，高中生可以有更寬的選科空間，可以根據自身特長和興趣愛好自主選擇科目，實現自己的理想。”閔行區教育學院院長惲敏霞算了一筆賬，無論高校怎樣提出選考科目組合，學生都可以有10種及以上的不同選科組合，組合中只須含1門高校規定的選考科目，其余2門可自主選擇，不再有以往的文理限制，學生可以有很大的空間選擇自己感興趣、較擅長的科目，極大地增加了選擇權，最大程度地保護了學生利益。

　　盡管高考限定等級考只能考3門，但平時學有余力的學生是否可以多選幾門學習？對此，多數校長均表示，盡管會尊重學生的選擇，但考慮到課時、精力等因素，還是不建議他們多選。如果有多余時間，可以參加社會實踐活動提高綜合素質。